作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般来说包括教学目标、教学重难点、教育学生的方式、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的《变阻器》教学设计，欢迎阅读与收藏。

  3、通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。

  1、通过理解滑动变阻器的设计、制作的步骤，了解科学发明创造，科技革新的过程。

  激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、自信能力。

  能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化。

  教师：多媒体课件、视频（千手观音、变阻器的应用）、变阻器的原理（flash）、铅笔芯、金属电阻丝、干电池、电流表、电压表、小灯泡、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器（20Ω、2A）、开关、导线若干。

  师：光与舞的和谐营造出叹为观止、称奇叫绝的艺术效果。那么，舞台上的灯光是怎么来实现明暗变化的呢？今天我们共同来学习《§16—4变阻器》，通过本节课的学习，就能明白这其中的道理。

  【演示】请看大屏幕，老师将一段电阻丝两端用鳄鱼夹连入电路中，闭合开关，让鳄鱼夹在电阻丝上滑动，将会有什么现象发生呢？

  【师】在上一节中，我们已学习了影响电阻大小的因素，在这里老师是通过改变哪一个因素改变连入电路中的电阻大小的呢？

  【师】在物理学中，我们把这种能够改变接入电路中电阻大小的元件，叫做变阻器。【板书】变阻器

  【生】改变连入电路中电阻丝的长度【板书】实验原理：连入长度变—R变———I变———亮度变

  【师】刚才的两个鳄鱼夹和一段电阻丝作为一个整体就是一个最简易的滑动变阻器。滑动变阻器使我们实验室中常用的电路元件，那么，实验室中滑动变阻器是怎样的呢？

  【实物展示】这就是实验室常用的滑动变阻器，它有4个接线柱。下面我们来学习它的使用方法。

  请看大屏幕：这是瓷筒、电阻丝、金属杆、滑片、A、B、C、D是四个接线柱，电阻丝外面涂有绝缘层，紧密缠绕在磁筒上，电阻丝上水平方向的一条白线表示这里的绝缘层已刮掉，电阻丝与滑片P相连，电阻丝的两端连着A、B两个接线柱，滑片P通过金属杆和接线柱C、D相连，将滑动变阻器正确接入电路，滑片移动到不同位置时，接入电路中电阻丝的长度不一样，这样就能改变接入电路中电阻的大小。

  【点拨】由于滑动变阻器的结构很复杂，在实物电路中，我们一般画结构简图，滑动变阻器在电路图中的符号是：；每一个滑动变阻器都有自己的铭牌，请看大屏幕，该滑动变阻器铭牌上所标注的50Ω，1、5A表示怎样的含义呢？

  【设疑】现在，我们对滑动变阻器已有初步的认识。请同学们【想一想】怎么样才可以将滑动变阻器正确有效的接入电路呢？

  正确使用滑动变阻器时，只需把其中两个接线柱连入电路中。请同学们想一想，2、这四个接线个接线柱，有几种有效的连接呢？首先，有几种接法。6种

  【师】下面我们利用电流流向法来分析判断它有几种有效的连接方法。请看大屏幕：如果将A、C两接线标连入电路中，假设电流从A流入，从C流出，此时电流流经的电阻丝是哪一段？（生：AP段）。当滑片向右移动时，AP间的电阻将怎样变化？

  可见，AC是一种有效的连接方法，请同学们采用相同的方法，试着找出其他几种有效的连接方法。

  【展示】3组（生：3种AC、BC、BD）。在这6种连接中，通过一系列分析我们得知有效接法只有4种。分析AB、CD非有效的原因。请思考这4种连接方法中，接线柱的位置有什么特点？（生……）【温馨提示】一上一下、（）……因此有效的连接办法能够概括为：一上一下（板书：连接方法）。

  【学生实验】通过刚才的探究，我们大家都知道了滑动变阻器的使用方法，下面请同学们动手实验：将滑动变阻器正确接入电路中改变小灯泡的亮度。并请思考滑动变阻器的作用。

  1、闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调至最大阻值处，以免因电流过大而损坏灯泡。

  3、闭合开关前，先判断小灯泡的亮度怎样随滑片P的位置的变化而改变，然后真实的操作，看看实验现象与你的判断是不是吻合。

  【实验结束】请同学们断开开关，你判断的小灯泡的亮度变化与滑片P的移动方向一致吗，在实验中滑动变阻器都起到了哪些作用呢？

  【引导】变阻器在我们生产生活中存在广泛的应用。下面，请同学们快速阅读教材P70变阻器的应用，了解生活中常见的变阻器。

  【想一想】电位器的哪两个接线柱接入电路，才能起到滑动变阻器的作用呢？CA或CB

  【课堂小结】这节课，通过我们师生的共同合作，经历了一个愉快的探究之旅，在本节课的学习中，你都有哪些收获呢？请你说一说。

  下面，咱们进行【达标检测】，检测同学们的掌握情况，比一比哪些同学完成的又快又好。时间3分钟。

  【检查效果】全对的同学请举手，错一个的请举手。请同学们相互交流讨论，找出错题的原因。